Capacitación de Maestros

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TENGO UNA PREGUNTA…Preguntas que los padres y cuidadores deben hacer y los pasos que deben tomar para que los niños triunfen en la escuela: LISTA DE VERIFICACIÓN

(julio 2015) Una nueva guía para padres y cuidadores que habilita la participación de las familias en la educación. La guía escrita en colaboración con America Achieves, el Consejo Nacional de La Raza, National PTA, y el United Negro College Fund incluye preguntas que los padres deben hacer y recursos que pueden utilizar para asegurar […]

Parent Checklist

(2015, July) | Available in English and Spanish The full title of this checklist for parents is: I Have a Question… What Parents and Caregivers Can Ask and Do to Help Children Thrive at School: A Parent Checklist. The checklist document is 6 pages long: 1 title page in English, 2 pages of the actual checklist […]

ATLAS: Analizar información

Aprender a analizar información es una herramienta para guiar a los educadores en el descubrimiento de qué comprenden y cómo razonan los estudiantes, los educadores y el público en general. Esta herramienta da un formato estructurado de diálogo que libera al grupo y lo ayuda a poner su atención en lo que es más importante. Vea […]

Colaborar con las familias

Diseñado para ayudarles a los maestros a formar relaciones positivas con las familias, este módulo destaca la diversidad de las familias y trata los factores que el personal de la escuela debe entender en cuanto a trabajar con las familias de los niños con discapacidades. http://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/fam-spanish/

Evaluación en el salón de clases (segunda parte):Evaluar el progreso en la lectura

Este módulo explora en detalle los procedimientos de evaluación que son íntegros a RTI. También esboza cómo usar los datos de la monitorización del progreso para determinar si el estudiante está cumpliendo con los criterios de rendimiento establecidos o si se necesita una intervención más intensiva. http://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/rpm-spanish/

El manejo del salón de clase (segunda parte): Desarrollando su propio plan comprehensivo para el manejo de la conducta

Este módulo—una revisión de ¡Usted está a cargo! Desarrollar un plan global del manejo de la conducta—subraya la importancia de establecer un sistema comprehensivo para el manejo de la conducta, el cual se compone de una declaración de propósitos, reglas, procedimientos, consecuencias y un plan de acción. También da información sobre cómo la cultura, ciertos […]

El manejo del salón de clase (primera parte): Aprendiendo los componentes de un plan comprehensivo para el manejo de la conducta

Este módulo–una revisión de ¿Quién está a cargo? Desarrollando un sistema global del manejo de la conducta–subraya la importancia de establecer un sistema comprehensivo para el manejo de la conducta que se compone de una declaración de propósitos, reglas, procedimientos, consecuencias y un plan de acción. También da información sobre cómo la cultura, ciertos factores […]

RTI (parte 2): Evaluación

Este módulo explora en detalle los procedimientos de evaluación que son íntegros a RTI. También esboza cómo usar los datos de la monitorización del progreso para determinar si el estudiante está cumpliendo con los criterios establecidos de rendimiento o si se necesita una intervención más intensiva. http://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/rti02-assessment-spanish/

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