Resolución de Disputas

Working Together Series

The Working Together Series includes 5 interactive self-directed courses. These courses provide families and educators with a number of strategies for working together and through conflict. Anyone supporting children or youth with disabilities may benefit from this series. The setting in which collaborative problem solving and conflict resolution takes place within this series is typically the school or IEP meeting.

Produced by CADRE, the series includes a webinar that briefly introduces the Working Together Series, a companion Facilitator Guide, and other supplemental resources. The full series is available in English and in Spanish (Trabajando Juntos).

To learn more about the 5 courses in the series, view the introductory webinar, or access the series in Spanish, read our abstract here.

Apelación y Acción Civil

Actualizado, agosto de 2019 Esta información en inglés | This information in English   ¿Qué pasa si cualquiera de las partes en una disputa (padres o sistema escolar) no está de acuerdo con la decisión del ofiical de audiencia y quiere apelarla? ¿Es posible? Como dijimos en la página Audiencia de Proceso Legal Debido, sí […]

El Proceso de Resolución

Actualizado, agosto de 2019 En inglés | In English   En esta página continuaremos explorando las opciones que IDEA ofrece a los padres y las escuelas para resolver sus disputas. Nos enfocaremos en el proceso de resolución que comienza cuando los padres o la escuela pública presenta una queja de proceso debido.   El Primer Paso […]

Queja de Proceso Debido

Actualizado, agosto de 2019 En inglés | In English   La presentación de una queja de proceso debido es el primer paso en el proceso de solicitar una audiencia de proceso legal debido. Tanto los padres de un niño con una discapacidad como el sistema escolar tienen el derecho de presentar una queja de proceso […]

Audiencia de Proceso Legal Debido

Actualizado, abril de 2019 En inglés | In English   Al fin, llegamos a una exploración de la audiencia de proceso legal debido—sin duda, uno de los mecanismos más formales y legales bajo IDEA para resolver una disputa entre padre y escuela. _______________________ Antes de la Audiencia de Proceso Legal Debido El proceso de conseguir […]

Engaging Parents in Productive Partnerships

(2015) | Available in English and Spanish | Useful to educators and others seeking to increase collaboration and effective partnering with parents Engaging Parents in Productive Partnerships is an easy-to-read presentation of suggestions on how educators and service providers can effectively collaborate with parents. The 4-page brief concludes with specific recommendations for IEP meetings, organized […]

Derecho de No Estar de Acuerdo

Actualizado, enero de 2022 Esta página en inglés | This page in English   Los padres tienen el derecho de no estar de acuerdo con las decisiones de la escuela acerca de su niño. Esto incluye decisiones sobre: la identificación de su niño como un “niño con una discapacidad”; su evaluación; su ubicación educativa; y […]

Queja Estatal

Actualizado, agosto de 2017 En inglés | In English   Uno de los procedimientos disponibles bajo IDEA para la resolución de disputas es el de presentar una queja Estatal. Puntos claves acerca de la queja Estatal incluyen los siguientes: Cada Estado debe tener procedimientos escritos que permiten la presentación (y resolución) de quejas Estatales por […]

La Mediación

Actualizado, agosto de 2017 En inglés | In English   La mediación es un proceso voluntario que puede ser usado para resolver disputas entre los sistemas escolares y los padres del niño con una discapacidad. Bajo IDEA, los Estados deben establecer procedimientos para asegurar que el proceso de mediación está disponible como opción para resolver […]

Cómo Resolver Disputas Entre Familias y Escuelas

Actualizado, enero de 2022 Esta página en inglés | This page in English   Los padres tienen el derecho de no estar de acuerdo con el sistema escolar. El sistema escolar tiene el mismo derecho—el de no estar de acuerdo con ciertas decisiones o acciones de los padres en cuanto a la identificación, evaluación, o ubicación […]